PIIQUE

Hintergrund und Problemstellung

Zu einer inklusiven Gestaltung von Morgenkreisen gibt es trotz der Bedeutung für den Kita-Alltag noch wenig empirisch fundiertes Wissen. Digitale und crossmediale Bildungsangebote bieten eine dezentrale und zeitlich flexible Möglichkeit der Aus-, Fort- und Weiterbildung. Durch die Verwendung von verschiedenen interaktiven Medien gestatten sie zudem einen vielfältigen Einblick in die Praxis des Kita-Alltags. Trotz der genannten Vorteile stellen diese Bildungsangebote bisher nur einen kleinen Teil in der frühpädagogischen Bildungslandschaft dar.

Untersuchung des Kita-Alltags

Für die videografische Studie werden 30 Morgenkreise in Kindertagesstätten gefilmt. Der Fokus der Videoaufnahmen liegt auf den Interaktionen zwischen den pädagogischen Fachkräften und Kindern im Morgenkreis. Ergänzt werden die Aufnahmen durch Kurzinterviews mit den pädagogischen Fachkräften und einer standardisierten Abfrage. Diese Erhebung wird anschließend inhaltsanalytisch ausgewertet und bildet die inhaltliche Grundlage der zu entwickelnden und zu erprobenden Lernformate.

Entwicklung von digitalen Lernformaten

Als Expert*innen des Alltags nehmen (angehende) frühpädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte an der Konzeption von digitalen und interaktiven Schnittstellen und Medienangeboten eine gleichberechtigte Rolle mit Designer*innen ein. Observationen in den Kitas, Befragungen und partizipative Workshops zur Anschlussfähigkeit und Ideenentwicklung bilden den designmethodischen Rahmen.

Ziel

Ziel des Projekts ist es, die erfassten Wissensbestände zur inklusiven Gestaltung von Morgenkreisen, pädagogischen Fachkräften zur Verfügung zu stellen. Für einen leicht zugänglichen nutzungszentrierten Wissenstransfer entwickelt PIIQUE gemeinsam mit Fachkräften interaktive und crossmediale Lern- und Lehrformate.

Praxisbezug und Verwertung der Ergebnisse

Die Ergebnisse stehen den Projektpartnern FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH und pad gGmbH zur Verfügung und sollen für die pädagogische Praxis über Fortbildungsplattformen genutzt werden können. Zudem werden die Ergebnisse durch die Beteiligten der Hochschulen in frühpädagogischen Kontexten verbreitet, damit möglichst viele Fachkräfte von dem Projekt profitieren.